PLAN DE ACCIÓN: VE DIRECTO AL GRANO
Averigua qué hay detrás de la intención de un joven de abandonar sus estudios. El problema presente rara vez es la raíz de la causa. Aborda lo que no es obvio. Busca:
- Ansiedad acerca de crecer y asuntos de la niñez no completados.
- Adicciones escondidas.
- Victimización en la escuela.
- Impedimentos de aprendizaje.
- Habilidades extraordinarias no descubiertas.
- Embarazo.
- Dinero de actividades ilegales.
- Conflicto familiar.
Recomienda alternativas apropiadas. Para muchos jóvenes una equivalencia a los estudios secundarios son una buena o mejor alternativa que caminar en una graduación con compañeros de clase a quienes le importan poco. Para los estudiantes totalmente desmotivados por la experiencia de la secundaria o profundamente motivados por otra alternativa en la que muestran aptitud, sugiere un plan de desarrollo vocacional o un programa de equivalencia de secundaria. Es el aprendizaje (o al menos el certificado) lo que importa, no la experiencia estereotípica de la secundaria. Ayuda a los padres a ver la luz, y luego ayuda a los estudiantes a pasar los exámenes.
Haz lo que puedas para ayudar a los estudiantes a encontrar un trabajo significativo, donde este se mida directamente por la productividad o por el ingreso que apoya el crecimiento y el servicio personal.
Si un joven escoge un camino alternativo, encuentra la forma de involucrarlo en la vida del grupo. No lo saques del grupo de jóvenes enviándolo al grupo de jóvenes universitarios o jóvenes adultos; eso casi nunca funciona bien. De la misma manera, piensa la forma de alterar su participación en tu programa ordinario de jóvenes para encajar con sus etapas educativas y de vida. O mejor no. Quizás sea bueno dejarlo así y permitir que continúe con el grupo como si nada hubiera cambiado (mientras no haya cambiado nada más allá de la metodología de completar la secundaria). Él es, después de todo, un joven todavía. Pónganse de acuerdo en algo que funcione, y revisa el acuerdo cada dos meses hasta que ya no sea necesario.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar y trabajar hacia escenarios deseables en el futuro. Utiliza la hoja de trabajo de plan de acción presentada a continuación para desarrollar un plan para la inmediata crisis educativa. Luego trabaja a través del mismo una segunda vez para desarrollar un plan de ayuda para el estudiante donde obtenga lo que desea como trabajador creativo y productivo.
PLAN DE ACCIÓN. HOJA DE TRABAJO.
1. ¿Cuál es el problema identificado (más allá del problema presentando)?
2. ¿Cuáles son los posibles resultados (tanto negativos y positivos)?
- A. ¿Cuál es el resultado más deseable?
- B. ¿Qué pasos generales se requieren para acercarse a ese resultado? (Regresa a los pasos más específicos después)
3. ¿Quiénes son los participantes activos y cuál es su papel en el resultado?
4. ¿Quiénes son los participantes pasivos y cuál es su papel? (¿Y qué puede esperarse de cada uno?)
5. ¿Cuáles son los recursos y obstáculos para alcanzar la meta?
6. ¿Quiénes más deben involucrarse en la solución?
A. ¿Familiares?
B. ¿Referencias Profesionales?
- ¿Médico?
- ¿Psiquiatra y/o psicólogo?
- ¿Trabajador social?
- ¿Fuerzas de seguridad?
- ¿Abogado?
- ¿Pastor?
- ¿Personal docente?
- ¿El patrón o jefe?
- ¿Los amigos?
7. ¿Qué pasos específicos deben tomarse?
- A. ¿En qué orden?
- B. ¿Quién debe tomar responsabilidad por cada paso?
- C. ¿Quién debe proporcionar apoyo?
- D. ¿Cuál es el cronograma?
8. ¿Qué otros recursos se requieren?
- A. ¿Dinero?
- B. ¿Transporte?
- C. ¿Alojamiento temporal?
- D. ¿Comida?
- E. ¿Otros?
9. ¿Quién proporcionará apoyo continuo y regeneración?
Extracto del libro Cómo Ayudar a Jóvenes en Crisis.
Por Jim Hancock y Rich Van Pelt
