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Para Líderes – MONTAÑA DE LA PRE-ADOLESCENCIA 1

Para Líderes - MONTAÑA DE LA PRE-ADOLESCENCIA 1

JUNTOS EN LA MONTAÑA DE LA PREADOLESCENCIA

PREADOLESCENCIA
Adolecer: experimentar el dolor de crecer. Del latín Adolecere: “madurar”.
Es el período de tiempo en que las personas comienzan y necesitan considerarse AUTÓNOMOS y socialmente INDEPENDIENTES.

Etapa de transición, “en medio de”, “ni… niños… ni… adultos”, “sujetos a cambios”
La pubertad abarca:
-Hombres: 13 a 15 años.
-Mujeres: 9 a 13 años.
-Todos: 10 a 14 años.

¿CÓMO SON LOS PREADOLESCENTES POSMODERNOS?
Las diferentes encuestas revelan que cualquiera sea el estrato social al que pertenezcan (alto, medio o bajo) y el espacio geográfico en que vivan (gran ciudad o pequeño pueblo), los chicos en esta etapa presentan estas características comunes:
Tienen hogares fragmentados o ensamblados.
La mayor parte de su tiempo está dedicado al ocio: ver televisión, escuchar música, usar la computadora (video juegos e Internet: MSN, Fotolog, You Tube, correo electrónico, etc.).
Son cibernéticos: no existen sin su teléfono celular, sin su MP3 o MP4, sin la computadora.
Son consumistas: siempre están pensando en lo próximo que van a adquirir, (con dinero provisto por los adultos), ya sea vestimenta de marca o la nueva tecnología.
Son individualistas: son el centro de “su mundo”.
Sufren una pérdida temprana de la inocencia.
Están en crisis: viven en desequilibrio permanente.

CAMBIOS
El crecimiento y la maduración están dados por el ritmo particular de cada uno, los factores hereditarios y socioculturales.
El pasaje de un estadio de la vida a otro se sucede a través de períodos de crisis, cuya superación incluye el dolor de dejar lo conocido y el esfuerzo psíquico de superarlo. Va acompañado de un duelo, cuya elaboración sería el paso imprescindible para comenzar cada nueva etapa.
Se reconocen tres duelos básicos, por:
El cuerpo de niño.
La pérdida de la identidad de niño.
Las pérdidas relacionadas con los padres de la infancia.

FÍSICOS
De horas frente al espejo al abandono y la suciedad
Acción hormonal que produce:
Maduración de los órganos sexuales implicados en la reproducción.
Aparición de los caracteres sexuales secundarios: vello en las axilas y en la zona púbica.
Varones: voz más grave, mujeres: crecimiento de los senos.
Desarrollo acelerado de las glándulas sudoríparas, olor fuerte, mayor cantidad de transpiración.
Acné, granitos. Secreción grasosa.
Aumento del impulso sexual, más excitabilidad.
Desarmonía pubescente: el estirón: primero las extremidades, luego el tronco.
Nueva distribución y engrosamiento de los tejidos según el sexo.
Agrandamiento desproporcional, por ejemplo de la nariz, las orejas.
Les provocan: Desconocimiento de su cuerpo. Torpeza. Incomodidad. Confusión. Culpa. Temor. Desgano. Lastimarse con facilidad: desgarros musculares, quebraduras. Burlas en los lugares donde el cuerpo está más expuesto. Competencias. Interés y curiosidad por la sexualidad. Descuido de la higiene. Arreglo extremo. Exponer más las nuevas “adquisiciones corporales”.
Son normales. Todos pasamos por ellos.

DIFICULTADES
• Presión del grupo.
• Burlas. Chistes bajos.
• Miedo al rechazo.
• Trastornos en la alimentación: bulimia y anorexia.
• Ignorancia sobre su sexualidad (erección, menarca).
• Sensualidad exaltada.
• Comienzo de la actividad sexual.
• Enfermedades de transmisión sexual (HPV; HIV).
• Embarazos no deseados.
• Abortos.

DESAFIOS
• Conocer su nuevo cuerpo, los cambios normales que están ocurriendo.
• Valorarse íntegramente.
• Hablar sobre la sexualidad.
Tema para trabajar : LA IMAGEN CORPORAL: cómo nos vemos y la impresión que les causamos a los demás.

INTELECTUALES
Aprenden a pensar por sí solos
Del pensamiento concreto al abstracto.
Amplían su pensamiento y memoria. Máximo 13 o 14 años.
Adquieren la capacidad de realizar conexiones lógicas: elaborar definiciones de ideas abstractas, organizar ideas, sacar conclusiones, argumentar, cuestionar, plantear soluciones.
Por su pensamiento autónomo empiezan a ver contradicciones entre los valores que les enseñaron y la realidad: Teoría & Práctica.
Los cambios corporales les consumen mucha energía, por eso puede haber una disminución en el rendimiento escolar, falta de concentración, distracción. Se cansan y aburren con facilidad.
Les provocan: Una alternancia entre el pensamiento infantil y el adulto.
Soberbia, creerse “sabelotodo”.
Cuestionan las reglas, normas, códigos en todos los ámbitos, hasta en los juegos.
Juzgan permanentemente a los demás: critican muy duramente.
Su autoestima es muy vulnerable, se desvalorizan.
Tienen conflictos con los adultos (autoridad).

DIFICULTADES
• Distracción.
• Aburrimiento.
• Influencia de los medios de comunicación.

DESAFIOS
• Descubrir las áreas en las que son buenos.
• Ayudarlos a ser auto disciplinados y responsables.
• Utilizar dinámicas participativas.
• Actividades breves y variadas.
• Capitalizar los porqués.

Tema para trabajar : DEFINIR, DESARROLLAR Y AFIRMAR SU NUEVA IDENTIDAD.

(CONTINÚA… DALE CLICK ABAJO EN PÁGINAS…)

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